教务处于2015年6月底对高一、高二基础年级以班级为单位，进行了本学年的课案、作业、小题篇检查。基础年级教研组长交换检查个性化课案，总体情况良好。教务处备份检查各教研组周测小题篇，完成数量符合要求，命题质量良好。现将基础年级作业检查结果总结如下：

一、 基础年级完成较好的教研组

1.各班级作业量统一明确，批改认真，符合要求的教研组有：高一语文组、物理组、地理组；高二语文组、生物组、数学组。

2.高二英语组作业题篇编辑规范、标准，有明确的日期和出题人。

3.高二化学组的错题本作业，教师能够做到认真审阅且有定期的批注。

4.高二生物组的小题篇作业规范的黏贴于作业本，且每篇都有教师批改标注。

总体来看，基础年级A类班的作业布置数量和教师的评判情况要好于其他班级。老教师对作业的布置数量符合要求，评判认真、及时要好于青年教师。

二、 需要整改的情况

1.部分教研组存在以练习册、报纸等作为作业的情况（高二后半学期部分学科进入总复习以练习册为主的除外），且组内部分教师对所布置的练习册和报纸没有任何审阅、批改情况。

2.部分教研组不能明确组内学期作业量，存在组内教师自行布置作业的情况，缺乏统一的数量上的标准，甚至存在个别教师偷工减料的布置作业，批改不及时或者不批改的情况。

3.部分青年教师对于作业布置数量不够并且评判工作不够认真、不及时，评判数量不够，或者只打了个对号，没有明确的评判日期标注，对此种现象，要求青年教师要端正态度，引以为戒，进行整改。

4.高一、高二两个年级以班级为单位，均存在部分班级学习委员及课代表根本不知道本学期作业量为多少的情况，造成了所上交备查的学科作业明显与学校要求的作业项目不符，数量不够的情况，甚至出现了有的班级上交了导学案、笔记等作为作业的情况。这对学校的作业检查工作造成很大的困难，甚至有的班级、有的学科无法统计该学科任课教师作业量。

三、学校的要求

针对以上各种情况，学校对下学期作业检查工作提出如下几点要求：

1. 基础年级以教研组为单位，各教研组长须认真阅读校园网刊发的《通辽第五中学基础年级作业量》，明确本学科的要求的作业量。在开学之初，以期中、期末两个时间点为单位，在组内教研活动会上明确向组内教师，布置本学期的作业安排。各教研组根据A、B、C类班级进行分层布置作业内容，但要求数量次数必须统一。教研组长应参照学期初制定的教学计划，制定本学科作业量计划表（计划表课参考附录表格制定），上交教务处备案，同时印发给全组教师。

2. 学校重申基础年级的各科作业应为纸介质作业。各教研组要统一作业本的规格（即作业本的大小，纸张等要一致），个别学科例如语文学科，按照《通辽第五中学基础年级作业量》中的规定统一作文纸等要求执行。杜绝以练习册、报纸等代替作业的情况。如有特殊情况，需要用其他方式取代作业本的，请教研组长在学期初上报张立今校长，经同意并在教务处备案后方可执行。

3. 各位任课教师认真阅读《通辽第五中学学科作业批改的规定》，根据A、B、C三类不同班级认真执行评判标准进行规范评判，尤其要做到对本班的作业全批全改。评判作业要及时到位，必须要有明确的评判日期标注，学期末教务处将根据各位教师评判时标注的日期进行次数上的统计。

4. 各位班主任要对本班学生进行指导和要求，要求学生在明确作业量后做好作业留存工作，严格避免学校检查作业时，学生临时凑作业、补作业的情况出现。

5. 各位教师为自己所教的班级的本学科作业检查的第一责任人，应向所教班级学生明确作业检查的数量及质量标准。在作业检查工作中，教师要及时指导所教班级学生做好作业备查工作，并对所查结果负责。

6. 年级主管教学的副主任和教研组长要随时敦促和跟进作业布置及批改情况，不定期进行抽查，杜绝不闻不问的现象出现。

总之，作业的布置与批改是教育教学工作的重要环节，是教师检查教学效果，改进教学的重要依据，是教学过程中的一个不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中的一个重要组成部分。因此，教师对于作业的布置与批改要给予高度的重视。下学期学校将会继续根据相关文件要求，严格对基础年级学生作业情况进行检查，并对仍然出现问题的学科和个人按规定进行通报处理。